domingo, 13 de octubre de 2019

Última clase y despedida...

Llegó la última clase de mi residencia. Evidentemente se me mezclaban muchos sentimientos: felicidad por estar terminando una etapa, entusiasmo por lo que puede venir, pero también una cuota de tristeza por tener que dejar el grupo con el que me he estado viendo desde mayo.
Para terminar la residencia, realicé un breve repaso de todos los temas, y brindé las planillas de calificaciones a la docente co-formadora. Por su parte, a los estudiantes les solicité que llenaran una encuesta breve, donde me evaluaban y me brindaban sus sensaciones sobre mi desempeño docente. Sus mensajes fueron muy positivos y enriquecedores.

Mis estudiantes me sorprendieron, porque me organizaron una fiesta de despedida, llevaron comida e incluso me dieron regalos por el día del profesor que había sido el día anterior. Me hicieron afiches y regalos que realmente me llegaron a emocionar. Les agradecí su acompañamiento y su disposición hacia mi tarea. Les expliqué que, si bien mi residencia terminaba, ellos debían seguir estudiando y seguramente más adelante la vida nos cruzará de nuevo. Fue sin dudas, un día lleno de emociones y aprendizajes, no solo desde lo académico, sino que este grupo me enseñó que el docente es más que un transmisor de conocimientos, es un guía, un compañero, un amigo....







Imágenes de la última clase, la despedida....

El último tema...

Llegaron las últimas clases, y con ello, las evaluaciones. Desde Cedsa solicitaron a la directora de la escuela que me realizara una evaluación. La profesora Gorena (directora) asistió, entonces, para la clase del día viernes 13 de septiembre donde desarrollé el tema de CLIMAS DE AMÉRICA.

Obviamente, el ser evaluado provocó una mezcla de sensaciones debido a que no solo la directora me evaluaba, sino también mi co-formadora. Ambas tenían una planilla y la planificación de la clase, donde iban tomando apuntes y realizando un seguimiento.
La clase comenzó muy temprano, con la presentación de un power-point, que sirvió para realizar un repaso sobre los factores y elementos que modifican el clima. En esta instancia, se solicitó que los estudiantes vayan participando. Los estudiantes colaboraron leyendo y participando de una manera muy activa durante toda la clase.

Luego, se presentaron los climas de América y para ello se utilizó el programa de Google Earth y mediante diferentes capas y poligonales, se iban presentando de manera separada los climas y su localización. Este programa llamó mucho la atención de los estudiantes, que se sintieron sorprendidos por las nuevas funciones que se le puede dar a este software.

Luego de la presentación y exposición, se solicitó que los estudiantes realizaran sus tareas, las cuales consistían en realizar un cuadro de los elementos y factores que modifican el cima, en base al power presentado, y por último, un mapa de climas de América.

Les dejo este video, tomado por la profesora co-formadora, durante la clase y donde se puede observar el uso del programa Google-Earth.

Luego de la clase, la Directora y la profesora me dieron las evaluaciones. Estas fueron buenas, y realmente, me dejaron muy satisfecho.
Les comparto una de las evaluaciones realizada por la Directora de la Escuela.


Presentación de los trabajos

Luego de la realización de las maquetas, los estudiantes realizaron afiches donde debían mostrar las principales unidades de relieve y relacionar con temas trabajados antes como eras geológicas, características, etc.

Los grupos presentaron sus trabajos: maquetas y afiches. Esta actividad resultó muy provechosa, debido a que los alumnos pudieron aprender no solo desde lo teórico, sino entender como es la formación del relieve.

Les presento imágenes de la presentación oral de los estudiantes:




Estudiantes presentando sus trabajos y realizando la exposición oral.

Seguimos con temas nuevos....




La residencia continúa, y esta vez, el tema a desarrollar corresponde al "Relieve de América" Para esto, en la clase del 28 de agosto, se realizó una explicación del tema y se presentó también un video para que los estudiantes pudieran comprender mejor el tema.

Además, mediante la clase virtual, se había explicado anteriormente que se iba a realizar un trabajo muy didáctico. Para esto, se solicitó que los estudiantes trabajaran en la confección de una maqueta del relieve americano. El profesor residente llevó todos los materiales:
- Mapas en blanco.
- Plastilina
- Goma eva y pegamento.
- Tijeras y carteles de las principales unidades de relieve.

Con todos los materiales, los estudiantes comenzaron a realizar sus trabajos:




Material confeccionado por el residente para brindar a los estudiantes



Elaboración de los mapas.



Alumnos mostrando sus trabajos 




Trabajos finalizados de los estudiantes